El Blogosfolio personal de la Prof. Silvina Infantino

ANÁLISIS DE MATERIALES DIGITALES (AMAD)

2008-03-02T20:05:00.000-08:00

El Portal educativo del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación EDUC.AR, presenta para docentes de todos los niveles, una colección compuesta aproximadamente, por 19 CDs tanto presentados en este tipo de soporte como para poder ser navegados con conexión en Internet.
En ellos se pueden encontrar un conjunto de recursos, ejercicios, documentos, canciones y videos para trabajar en los distintos niveles educativos en una amplia gama de temas curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación ética y Ciudadana, Informática, que sirven de apoyo para los docentes para poder incluir la tecnología en su ambiente del aula.

CD nº 8 - Hablemos del Sida en la escuela - Colección Educ.ar

En esta oportunidad desarrollaré un artículo acerca del CD nº 8 de la Colección Educ.ar, “Hablemos del sida en la escuela”, el cual contó con el apoyo para su realización de la Fundación Huesped.
En su exposición en la web, se lo presenta como “un conjunto de recursos para abordar en el aula el tema del Sida con los alumnos, docentes, padres, y directivos, como tema curricular y como tema transversal. Para ello se presenta una diversa gama de recursos multimedia, textos, materiales publicados páginas de Internet, y varias sugerencias didácticas como para iniciar el tratamiento del tema llevando a cabo charlas, diálogos, y debates que tendrán como ejes principales la prevención y la no discriminación".
Sus autores aconsejan que el único material para ser utilizado directamente por los alumnos es el dibujo animado, mientras que el resto de los recursos es recomendable que se trabajen con ellos mediante el su tratamiento con los docentes o adultos responsables.

Descripción de la conformación del CD:

Preventoons:
Es un video educativo elaborado por la Fundación Huésped y La Pintada Producciones para difundir la prevención, la no discriminación y la información sobre el VIH/sida en el ámbito escolar. Incluye un dibujo animado que propone una aventura informativa y educativa para los alumnos de la EGB.
El mismo está conformado por:

- Una introducción al tema: es video donde se muestra como surge en una escuela la necesidad de abordar el tema del sida ante la pregunta de los alumnos. Muestra como los docentes investigan, estudian, y analizan las diferentes estrategias a seguir para abordar el tema.
- Un dibujo animado para los alumnos: contiene de forma agradable, divertida y amena, gran parte de la información necesaria para los alumnos sobre que es el virus del sida, su transmisión, su contagio, y las diversas formas de prevención. También hace hincapié en la no discriminación de aquellas personas portadoras, como también enseña como el virus del HIV puede atacar a personas de distintos estratos sociales.

- Sugerencias de trabajo con el dibujo animado: en continuación con el video de la introducción al tema, los docentes se pelotean las distintas preguntas posibles que podrán plantear sus alumnos, sus respuestas y las posibles actividades a desarrollar según la edad y grado de sus chicos.

Actividades y enlaces recomendados:
En esta sección el docente podrá encontrar un conjunto de actividades para poder encarar el tema del sida de forma interactiva y con varias propuestas basadas en el uso de las NTIC, con una fuerte presencia de acceso a recursos desde Internet. Otra característica que principales que presentan las mismas, es una presencia de la articulación entre varias áreas curriculares (ciencias naturales, lengua, etc.).
Quiero hacer mención que en el CD se hace hincapié en la libertad de selección y de modificación del material según las características del grupo de alumnos, los criterios de los docentes, y las condiciones de trabajo.
Una de las características más importantes de estas actividades, es que se las presentan divididas en niveles según las edades de los alumnos y las diferencias con que se sugiere tratar el tema. Ellas son:
- Para los más chicos (aprox.de 2º a 5º grado)
- Para los más grandes (aprox.de 5º a 7º grado)
- Aportes metodológicos. Talleres y propuestas para adolescentes(para nivel secundario).
Las actividades al igual que la información para acercarles, son tratadas con los temarios atentos al desarrollo madurativo del alumno.

Marco teórico:
Esta sección presenta los distintos marcos teóricos para que el docente sepa y pueda contestar la mayor parte de los interrogantes planteados por los alumnos, interiorizándose y conociendo todo aquello que desconocía hasta ahora sobre el tema.
También se ofrecen las lecturas que son textos complementarios de carácter ampliatorios sobre el tema del VIH sida, escritos por importantes especialistas que plantean a los docentes los elementos básicos de reflexión entre la relación de la educación y el sida.
Luego los apuntes que en este caso son textos explicativos de cuestiones básicas sobre la enfermedad en relación a los derechos humanos, como así también consejos acerca de cuales son los contenidos recomendados para tratar el tema en el aula según las distintas edades del alumnado.

MATERIAL EDUCATIVO:
Denominamos materiales educativos a todas aquellas herramientas capaces de enriquecer las propuestas de enseñanza.
En su esencia estas herramientas las conforman los textos que pueden ser presentados desde los distintos soportes: papel, video, etc., intervinientes en las distintas prácticas de enseñanza. Tienen la finalidad incrementar las fuentes de información., las actividades o las distintas formas de presentación de la temática a tratar. Son materiales creados diferentes ámbitos tales como el académico, el empresarial, las artes, y los medios de comunicación, etc., y que su característica principal es el valor estético que poseen y la profundidad con que se tratan la temática en cuestión.

EL PORQUE DE LA IMPORTANCIA DEL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS

Su uso favorece:
- La motivación, ya que trabajar siempre con los mismos tipos de materiales producen en el alumno aburrimiento que lo lleva a desinterés por la temática en cuestión, influyendo de forma negativa en su aprendizaje.
- La inclusión de “múltiples voces en el aula” donde se le quita el carácter de única fuente de información verdadera y válida posible a la vos del docente y al texto impreso en un determinado libro, para darles también la posibilidad de conocer las diversas miradas sobre un mismo tema presentando textos de varios autores, no solamente en cuanto al contenido, sino a las diversas formas de por ser ensuciarlo. De esta forma se le presenta al niño el conocimiento como una construcción social y no como una verdad única.
- Pensar a los materiales educativos que se encuentran disponibles en la sociedad como herramientas culturales, que les permitirían al alumno desarrollarse intelectualmente.

Me parece oportuno citar el pensamiento del autor Pappert, cuando menciona en su escrito que a través del uso de una computadora y los programas adecuados, se pede aumentar a gran velocidad el desarrollo del niño en su medio ambiente, se lo puede profundizar y enriquecerlo de experiencias.
A mi parecer esto se hace posible por la gran difusión que ha tenido el uso de la computadora como herramienta que favorece el aprendizaje y de la existencia en el mercado del software educativo de gran cantidad de programas multimediales que actualmente son de fácil acceso económico.

REPRESENTACIONES DE LOS DISTINTOS SOPORTES TEXTO VERBAL, ESCRITO, ORAL, AUDIOVISUAL, IMAGEN FIJA, ETC.) DEL MATERIAL:

Bajo mi punto de vista, el CD es un excelente material de apoyo para el trabajo en el aula del docente, no solo por la calidad de sus contenidos a nivel científico ya que los textos y la información provienen de una de las instituciones a nivel nacional más importante e idóneas del país sobre el tema del VIH/sida como la Fundación Huésped, sino también por el excelente material a nivel visual y multimedial. Desde la producción de sus videos con imágenes claras y textos precisos, al igual que el planteo de una situación real que se puede presentar en el ámbito escolar, no es una situación forzada.
La realización del dibujo animado con imágenes infantiles atractivas y actuales, al igual que los textos donde su utiliza el lenguaje cotidiano de los chicos, algunos de sus modismos, y la música también como medio de transmisión de enseñanza.
Todo el material es el adecuado para las edades de los alumnos de primer y segundo ciclo de primaria, despertando su interés y simpatía.
También los vínculos a los diferentes materiales de referencia tanto a nivel científico como educativo, están actualizados y vigentes, son de rápido y fácil acceso.

CONCLUCIONES FINALES:

Es un material sumamente de interés actual y abierto, tendiente a mostrar diferentes posturas, opiniones, y propiciar el debate sobre los diferentes temas, garantizando así una educación constructivista y no conductista, formadora de la opinión personal del alumno, abierta al desarrollo de la formación del mismo como persona pensante y actuante.

POR UNA INTERNET MÁS SEGURA PARA TODOS

2007-07-30T21:44:00.000-07:00

He realizado gracias al patrocinio de la asociación CHICOS.NET, el curso "El docente como promotor en el uso responsable de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)". Su finalidad fue en hacernos reflexionar sobre la utilización a conciencia de Internet, en especial en relación a los niños, como debemos enseñarles a desenvolverse cuidando su privacidad y su integridad tanto física como moral, en el uso que ellos hacen de estas tecnologías (cuando chatean, participan en foros, crean sus fotologs, blogs personales, etc.)
La conclusión que extraje fue que como adultos debemos estar al tanto de lo que hacen nuestros niños, no entrometiéndonos en sus actividades, sino manteniendo un diálogo abierto, creando un clima de confianza en donde ellos puedan contarnos sus inquietudes y experiencias. Así sabremos cuales son sus intereses, con que personas se relacionan y en que ámbitos se mueven. Como así también brindándoles las protecciones básicas en cuanto a software existen para la limitación al acceso de ciertas páginas con contenidos que no deciamos a que ellos accedan. Por supuesto esto variará según las edades.

Les recomiendo que accedan a estos enlaces de videos muy interesantes relacionados con esta temática:

http://www.youtube.com/watch?v=tj0GXpr9Fl4

“The Parlot”http://www.youtube.com/watch?v=1nfAWwA3fkg

“No se desconecte de sus hijos”http://www.youtube.com/watch?v=pgfxsjUz5AE

DIEZ AÑOS DE VIDA DE LOS BLOGS

2007-07-30T21:32:00.000-07:00

Quiero compartir con ustedes este video sobre los diez años del uso de los blogs realizado por un grupo de alumnos de la UNSAL, y también sobre la censura en ellos. ¡Los invito a verlo!.

http://www.youtube.com/watch?v=-HPI3K4tFKo

CONCLUSIÓN FINAL

2007-06-21T20:56:00.000-07:00

1. Si pensara en un blog inmerso en una situación de aprendizaje, ¿para qué cosas lo usarían?

Podría ser como herramienta complementaria de algún proyecto o actividad que se desarrollara en clase. El docente de área podría plantear una situación, actividad, o solamente baja una artículo sobre el tema que se está tratando en el aula, mostrar links a páginas de interés sobre el tema, videos, etc., para que los alumnos, según lo determine el docente, en forma individual o grupal, puedan verter sus conclusiones finales sobre lo propuesto. También sería posible que los alumnos pudieran proponer sitios, videos, etc. para su visita y estudio (previa revisión del docentes) al resto de sus mismos pares o a todos aquellos que ingresan al blog.
Si el blog se trabajara como arriba se expone, se puede invitar a los padres de los alumnos, directivos y otros docentes a visitar el blog para enterarse de los trabajos realizados y de las conclusiones finales a las que los chicos han llegado luego de los distintos procesos realizados. Actuaría como una herramienta también de tipo informativa.
Se me ocurre invitar a cursos o grados de otras escuelas y colegios que estén desarrollando el mismo tema a conocer también los trabajos realizados y las conclusiones finales y les den sus opiniones a los creadores de sus producciones. También podrían invitarlos, si es que lo tienen, a ingresar al suyo, para realizar intercambios de producciones con el fin de enriquecer las mismas y también favoreciendo el trabajo colaborativo.

Estás son algunas de las opciones que se me ocurren factibles de poder ser realizadas en escuelas y establecimientos educativos que se inician en el uso de esta nueva herramienta. Dejo por sentado, las capacitaciones pertinentes a docentes y estudiantes para el desarrollo y utilización de la herramienta, como así también el acompañamiento de los directivos de las instituciones para apoyar y acompañar a todos ellos.

Queda mucho más por proponer. Sus usos son múltiples, y al ir aplicándola van surgiendo otros, es por eso que sito para el cierre la ferace de Serrat:

"Caminante no hay camino, se hace camino al andar...".

Silvina.

Un acercamiento a la conclusión...

2007-06-18T20:44:00.000-07:00

Si piensan en un blog inmerso en una situación de aprendizaje, ¿para qué cosas lo usarían?

Durante dos semanas de debate sobre el tema, comensé a realizar esta humilde recolección de la mayor parte de las comentarios que realizamos entre todos los que intervenimos en este foro

Herramienta netamente de comunicación.

Permite compartir y enriquecer nuestros pensamientos (los de los que participamos en él). Donde se pueden plantear debates.
Existen varios tipos (ya los estudiamos en las sesiones anteriores).
Es un producto de las transformaciones tecnológicas.
Para su participación, se crean reglas, que pueden ser escritas, acordadas grupalmente, o tácitas. Puede utilizarse como "material/herramienta de apoyo" de las clases presenciales.
Se basa en el trabajo colaborativo.
Su actualización y transformación son de significativa rapidez.
Ayuda a la construcción socializada del conocimiento.
Se puede utilizar como revista o diario digital de un grupo de estudiantes.
Distintos tipos de posteo de la información:
§ individual de cada alumno
§ grupal
§ suministrada por un curso en su totalidad
§ por tema tratado
§ por eje de trabajo
Se pueden postear síntesis de trabajos grupales (luego del posterior intercambio de conocimiento y de aportes de cada participante). (ESTE ES MUY SIMILAR A PARTE DEL PUNTO ANTERIOR).
Los debates previos (función de foro de discusión) pueden ser visualizados tanto por sus integrantes, como desde el exterior por cualquier otro interesado.
Otro uso es el de cuaderno de clases o de notas.

Y así..., promete seguir esta lista que recién comienza a conformarse.

Los invito a que opinen sobre aquelos puntos que sugieran: agregar, quitar, transformar los ítems.

Perdonen si me olvidé de algunos. ¡¡ ESPERO TU OPINIÓ!!

Un video muy interesante...

2007-06-04T15:59:00.000-07:00

Les presento un enlase a un video que me pasó un compañero de un curso, trata sobre la actualidad de los blogs, los invito a verlo...

http://video.google.com/videoplay?docid=4241376347493906046&hl=es

Un pequeño aporte más...

2007-06-04T11:23:00.000-07:00

Como me encuentro realizando otro curso sobre la creación de Blogs, tomo una porción del material que tiene que ver con el tema de los Blogosfolios, acá lo comparto:

Blogs para evaluar: el uso de portafolios

El blog, por su propia lógica, puede ser utilizado como portafolio en el que se pueden ir colocando una colección de trabajos, que pueden ser comentados por compañeros y docentes.“Un portafolio didáctico es la historia documental estructurada de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación” (Shulman, 1999)El principal objetivo del portafolio -independientemente del tipo del que se trate o del formato de presentación- está asociado a:
1) Almacenamiento de trabajos;
2) Evaluación de contenidos;
3) Proceso de interacción entre el autor y otras personas y
4) Como objeto de aprendizaje.

Conocer más acerca de los PortafoliosLitwin EdithPortafolios: una nueva propuesta para la evaluación

EXTRAÍDO DEL CURSO VIRTUAL EL USO DE BLOGS EN LA EDUCACIÓN
AUSPICIA EDUCARED - FUNDACIÓN TELEFÓNICA

2007-06-04T11:06:00.000-07:00

PRIMERA PARTE:
Blog:
También se lo llamo weblog o, su traducción al castellano cuaderno de bitácora: listado de sucesos, es un sitio web sobre un tema específico que tiene una actualización periódica, recopila textos y artículos de uno o más autores con un orden cronológico, donde su autor creador tiene siempre la libertad de dejar publicado lo que cree pertinente.

Los blogs con considerados un “boom” debido a su popularidad, por eso son usados en la mayoría de los sitios web del mundo, ya que al publicarse noticias y/o artículos por orden cronológico sobre un tema de interés común, se facilita su manejo y comprensión del hilo del mismo. Son de fácil acceso, todas las personas interesadas se reúnen conformando una especie de comunidad, realizando todo tipo de aportes, reflexiones, puntos de vistas, y experiencias personales.
El término weblog fue creado por Jorn Barger. Su forma abreviada o más corta de nombrarlo blog, fue impuesta por Meter Merloholz, que dividió la palabra weblog en la frase en inglés “we blog”. De ahí surgió como nombre y verbo, bloguear : editar el blog de una persona o agregar un mensaje en el mismo.
Sirven a todas aquellas personas que confluyen un mismo tema de interés. Como cité anteriormente, discuten, cambian puntos de vista, agregan conocimientos y experiencias, proveen de nuevos materiales para todos los participantes del blog y para aquellos que ingresan por interés al mismo, buscando información.

SEGUNDA PARTE: (publicado en el Foro)
BLOGOSNAUTAS DE LA BLOGÓSFERA:

Blog “de opinión” de los medios de comunicación digital.

http://espaciodir.com.blogspot.com/2007/03/los-diarios-digitales-reivindican-su.html/

Este blog pertenece a El Espacio del Dircom considerado un lugar de encuentro para los profesionales de la comunicación, es así como el Blog es presentado. Pertenece a una comunidad de la prensa digital, y tiene sede en Madrid, España.
Este blog, se presenta con el siguiente título “Los diarios digitales reivindican su reconocimiento como medio de comunicación”. En él se vierten comentarios, se discuten, ventajas y desventajas de ciertos medios y de su inclusión al mundo digital. Se extraen algunas conclusiones sobre, a mi parecer el tema central de su discusión, el desarrollo de la prensa digital, por ende, de los diarios digitales, su tendencia en la actualidad y en el futuro.
La discusión se plantea sobre dos puntos:
la acreditación de ciertos diarios y semanales digitales en instituciones.
volver a pertenecer en la Agenda de Comunicación.

Cada uno de los representantes de estos semanarios y diarios digitales, realizan sus argumentaciones presentando las ventajas que cada uno de estos medios aportan a la prensa digital.
Lo que destaco es el parafraseo a Philip Meyer que hace uno de los periodistas:
“Dentro de treinta años no van a existir los periódicos. Quedarán para la opinión y muy reducidos”. Y una excelente conclusión de uno de ellos “Internet ha puesto fin a las guardabarreras, los medios digitales van a ir consolidándose según desaparezcan las reticencias a ser utilizados como medios, lo que ocurrirá dentro de un par de años”.
Para concluir, otro periodista escribió “La proliferación de diarios on line que no son lo mismo que los blogs, se frenará, todo tenderá a la concentración”.

Lo que me llevó a la elección de este blog fue la reflexión que me produjo su lectura sobre la inmediata cercanía de la digitalización de todos los medios de comunicación, que de hecho está ocurriendo, y la reticencia de ciertos grupos empresariales, instituciones y comunidades, a estos cambios radicales que tendrán que hacerlos para poder vivir dentro del mundo de hoy, o quedarán formando parte de esa gran brecha digital que los etiquetará como marginales.

Aquí les copio para los que no temgan la posibilidad de acceder al blog:

Los diarios digitales reivindican su reconocimiento como medio de comunicación
La Asociación de la Prensa de Madrid (APM) organizó una mesa redonda para hablar sobre Prensa digital en la que intervinieron representantes de estos diarios que aportaron sus puntos de vista sobre el momento por el que pasan. El director de PR Noticias, Pedro Aparicio; el director de Periodista Digital, Alfonso Rojo; el director de Libertad Digital, Javier Rubio; el director de El Confidencial Digital, Javier Fumero; el subdirector de El Confidencial, Carlos Sánchez; y el director de Comunicación de El Semanal Digital, José Luis Barceló; expusieron la situación del sector en un momento en el que batallan en dos frentes: conseguir que les acrediten en instituciones y el de volver a aparecer en la Agenda de la Comunicación. José Luis Barceló afirmó que Internet se ha convertido en un nuevo canal de comunicación que sirve de complemento a otros canales. "Antes de comprar un periódico el lector se está habituando a buscar el titular y la información a tiempo real en nuestras cabeceras". Este tipo de prensa es relativamente joven –diez años los más veteranos-, por lo que, como cualquier otro medio, luchan por mantener una cabecera y estar avalados por su trayectoria. Javier Fumero defendió el papel de los confidenciales, término que evitaron otros compañeros de mesa al considerarse prensa diaria. Para Fumero su medio da cabida a una tradición que ya existía. Según explicó, El Confidencial Digital apuesta por la información propia aportando un plus a la noticia y, a su vez, por las características del medio, con un método rápido que no olvida las normas básicas del periodismo. El director de Libertad Digital reconoció, como principal característica de su medio, "el singular enfoque de la actualidad". "Tenemos poca competencia y nos sentimos a gusto y complacientes", subrayó. Al igual que sus colegas reiteró la continua actualización de información y los lamentos por las modestas cifras de publicidad, pero vislumbrando optimismo. "Acabará llegando, lo que nos dotará de más recursos con los que mejoraremos nuestra calidad". Pedro Aparicio fue concreto al mostrar el malestar por no ser acreditados. "En PR generamos una media de tres mil informaciones propias anuales que, en ocasiones, se las apropian los medios tradicionales sin citarnos", criticó. Alfonso Rojo explicó su salto de un diario impreso como El Mundo a Periodista Digital parafraseando a Philip Meyer: "Dentro de treinta años no van a existir los periódicos. Quedarán para opinión y muy reducidos". Según Rojo, "Internet ha puesto fin a las guardabarreras, por lo que los medios digitales van a ir consolidándose según desaparezcan las reticencias a ser utilizados como medios, lo que ocurrirá dentro de un par de años". Por último, Carlos Sánchez se desmarcó del término confidencial "al menos en sus connotaciones semánticas", aclaró. Para él, la proliferación de diarios on line, "que no son lo mismo que los blogs", apuntó, se frenará y todo tenderá hacia la concentración. El objetivo de este sector es "el reconocimiento que aporte credibilidad e influencia como medio, así como ganar solvencia".

El Espacio del Dircom
Un lugar de encuentro para los profesionales de la comunicacion

ACTIVIDAD - SESIÓN 3 - MÓDULO 3

2007-06-04T10:33:00.000-07:00

Blogosnautas de la blogósfera

PRIMERA PARTE:
Blog:
También se lo llamo weblog o, su traducción al castellano cuaderno de bitácora: listado de sucesos, es un sitio web sobre un tema específico que tiene una actualización periódica, recopila textos y artículos de uno o más autores con un orden cronológico, donde su autor creador tiene siempre la libertad de dejar publicado lo que cree pertinente.

Los blogs con considerados un “boom” debido a su popularidad, por eso son usados en la mayoría de los sitios web del mundo, ya que al publicarse noticias y/o artículos por orden cronológico sobre un tema de interés común, se facilita su manejo y comprensión del hilo del mismo. Son de fácil acceso, todas las personas interesadas se reúnen conformando una especie de comunidad, realizando todo tipo de aportes, reflexiones, puntos de vistas, y experiencias personales.
El término weblog fue creado por Jorn Barger. Su forma abreviada o más corta de nombrarlo blog, fue impuesta por Meter Merloholz, que dividió la palabra weblog en la frase en inglés “we blog”. De ahí surgió como nombre y verbo, bloguear : editar el blog de una persona o agregar un mensaje en el mismo.
Sirven a todas aquellas personas que confluyen un mismo tema de interés. Como cité anteriormente, discuten, cambian puntos de vista, agregan conocimientos y experiencias, proveen de nuevos materiales para todos los participantes del blog y para aquellos que ingresan por interés al mismo, buscando información.

SEGUNDA PARTE: (publicado en el Foro)
BLOGOSNAUTAS DE LA BLOGÓSFERA:

Blog “de opinión” de los medios de comunicación digital.

http://espaciodir.com.blogspot.com/2007/03/los-diarios-digitales-reivindican-su.html/

Este blog pertenece a El Espacio del Dircom considerado un lugar de encuentro para los profesionales de la comunicación, es así como el Blog es presentado. Pertenece a una comunidad de la prensa digital, y tiene sede en Madrid, España.
Este blog, se presenta con el siguiente título “Los diarios digitales reivindican su reconocimiento como medio de comunicación”. En él se vierten comentarios, se discuten, ventajas y desventajas de ciertos medios y de su inclusión al mundo digital. Se extraen algunas conclusiones sobre, a mi parecer el tema central de su discusión, el desarrollo de la prensa digital, por ende, de los diarios digitales, su tendencia en la actualidad y en el futuro.
La discusión se plantea sobre dos puntos:
la acreditación de ciertos diarios y semanales digitales en instituciones.
volver a pertenecer en la Agenda de Comunicación.

Cada uno de los representantes de estos semanarios y diarios digitales, realizan sus argumentaciones presentando las ventajas que cada uno de estos medios aportan a la prensa digital.
Lo que destaco es el parafraseo a Philip Meyer que hace uno de los periodistas:
“Dentro de treinta años no van a existir los periódicos. Quedarán para la opinión y muy reducidos”. Y una excelente conclusión de uno de ellos “Internet ha puesto fin a las guardabarreras, los medios digitales van a ir consolidándose según desaparezcan las reticencias a ser utilizados como medios, lo que ocurrirá dentro de un par de años”.
Para concluir, otro periodista escribió “La proliferación de diarios on line que no son lo mismo que los blogs, se frenará, todo tenderá a la concentración”.

Lo que me llevó a la elección de este blog fue la reflexión que me produjo su lectura sobre la inmediata cercanía de la digitalización de todos los medios de comunicación, que de hecho está ocurriendo, y la reticencia de ciertos grupos empresariales, instituciones y comunidades, a estos cambios radicales que tendrán que hacerlos para poder vivir dentro del mundo de hoy, o quedarán formando parte de esa gran brecha digital que los etiquetará como marginales.

Aquí les copio el artículo del blog con el que realisé el trabajo